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字号+ 作者:365bet体育开户 来源:365bet体育在线手机版 2019-03-31 00:29

贵州师范大学 中学数学史课程建设与指导设计个案研究 高中“数学史”课程是数学生活取之不尽的源泉。 对于改革的改革和初中课程的高等教育,对这个问题这个文件,如何体现数学

贵州师范大学
中学数学史课程建设与指导设计个案研究
高中“数学史”课程是数学生活取之不尽的源泉。
对于改革的改革和初中课程的高等教育,对这个问题这个文件,如何体现数学史老师的特点,就是强调教育价值和课程的文化价值。
笔者作为一个研究课题,“数学史”的基础上,在整体研究成果在国内外的领导自身的问题,需要更高的大学的学生的数学才能确定。问卷调查的大学生和学生,高中学生,通过与数学老师面谈,研究问题的数学,学习课程,教育内容,意见和有关教学方法的建议,收集。在运行的课程结构的实证调查高中它的“数学史”,选择分析和教学的设计和课程结构的初步评价典型案例我会的。
本文分为四个部分:第一部分是通过课程“数学史”的国内,国际课程环境的重要性国家的讨论,以确定该文件的重要性。
第二部分阐明了高等教育“数学史”课程的性质和目的,提出了构建课程的基本概念。
第三部分,研究和分析的现状。
2003年,2004年,2005年,共有231名学生贵州师范大学数学系,贵阳初中14学校的学生,我们进行了普通高校的数学学校的数学教师进行了调查。这是贵州省。
(本文共有139页)。
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形式来源:贵州师范大学硕士论文,2008

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